Трудовое воспитание.

В этом разделе представлены конспекты ООД по трудовому воспитанию детей

старшего дошкольного возраста на темы:

     -конспект ООД по трудовому воспитанию для детей старшей группы.

     Коллективный труд на тему: «Праздник урожая»

    -конспект ООД по трудовому воспитанию

    для детей подготовительной группы.

   Коллективный труд на тему: «День рождения Карлсона»

   -конспект ООД по трудовому воспитанию

    для детей старшей группы

    на тему: «Ознакомление с трудом взрослых. Кто  построил  новый  дом?»

 

 

 

Конспект ООД по трудовому воспитанию для детей  старшего возраста.

Коллективный труд на тему: «Праздник урожая»;

Тема: Праздник урожая.

Цели: упражнять детей в умении планировать трудовую деятельность, подбирать необходимое оборудование и материалы, прогнозировать результат труда;

-закреплять трудовые навыки и умения;

-продолжать развивать самостоятельность в организации труда

(самостоятельно выбирать  звеньевых, распределять и контролировать работу внутри звена);

-воспитывать трудолюбие, творчество и фантазию;

-помочь детям получить положительные эмоции от трудовой деятельности и  полученного результата.

Материалы и оборудование: карточки моделирования, тазики с водой, тряпочки, поддоны, тарелки из небьющегося материала, варёные и свежие овощи для бутербродов, хлеб, сметана, посуда для сервировки стола.

Ход

I Организационный момент.

Воспитатель в костюме бабушки Матрёны: - Снова в гости к вам пришла, помню, ребята вы дружные, ловкие, обязательно мне поможете. А случилось у меня вот что. Собрала я большой урожай овощей и решила устроить праздник урожая, пригласила гостей, да силы не рассчитала. Одна не справляюсь, поможете мне на стол накрыть, да угощение приготовить?

II Планирование трудовой деятельности.

Воспитатель: - Ребята, давайте подумаем, что нам нужно сделать? Как накрывают праздничный стол, готовят угощение?

 -  Организовать всю работу нам помогут эти карточки.     

1.Нужно поставить цель. Что мы будем делать? (мыть посуду, готовить бутерброды).

 2.Что нам необходимо для работы? (какие материалы и оборудование).

 3. Какие трудовые действия мы будем выполнять?

 4. Предполагаемый результат труда (что мы хотели бы получить?)

Перед началом работы давайте вспомним наши правила труда.

1.Перед началом работы необходимо закатать длинные рукава и одеть фартуки. (Готовящим бутерброды и сервирующим стол – помыть руки с мылом).

2.  Работать нужно аккуратно, соблюдая правила безопасности.

3. Во время работы нельзя отвлекаться и мешать другим.

4. Если ты выполнил свою работу, помоги своему товарищу.

5. По окончанию работы необходимо убрать своё рабочее место.

III Трудовая деятельность.

   Дети делятся на звенья, выбирают звеньевых.

Воспитатель: - Вы должны поделиться на 3 звена (в 1- 4 человека будут мыть посуду и сервировать стол, во 2 – 4 человека будут готовить бутерброды, в 3–4 человека – готовить закуски из овощей), выбрать звеньевых.

 Воспитатель выясняет имена звеньевых и просит детей объяснить свой выбор. А также распределяет работу между звеньями.

Воспитатель предлагает детям взять недостающее оборудование, приготовиться к началу работы (звеньевые распределяют работу внутри звена).

Во время труда детей звучит не громкая энергичная музыка.

После окончания работы дети убирают свои рабочие места, сервируют стол.  Вместе с воспитателем оценивают свой труд (сидя на стульчиках)

 -звеньевым предлагается оценить работу отдельных детей, всего звена.

 -воспитатель подводит итог, подтверждая, что получили предполагаемый положительный результат.

Воспитатель произносит пословицу о труде - «Была бы охота, заладится и всякая работа». Предлагает детям рассказать пословицы и поговорки о труде, которые они знают.

Кто на все руки, у того нет скуки.

Семь раз отмерь, один отрежь.

Каков мастер, такова и работа.

Сперва думай, потом делай.

Умелые руки работы не бояться.

Сломать легко, сделать трудно.

Труд человека кормит, а лень портит.

Тот труда не боится, кто умеет трудиться.

Бабушка Матрёна благодарит детей за помощь в приготовлении к празднику, и предлагает вместе отметить этот праздник. Дарит большой кабачок, внутри которого спрятаны сладости.

-Мы раскроем кабачок, угощай себя, дружок.

Занятие окончено.

 

 

Конспект ООД по трудовому воспитанию для детей подготовительной группы. Коллективный труд на тему: «День рождения Карлсона»

Цели: - упражнять детей в умении планировать трудовую деятельность, подбирать необходимое оборудование и материалы, прогнозировать результат труда;

 -закреплять трудовые навыки, умения работать с опорой на схему, упражнять в работе с бросовым материалом;

 -продолжать развивать самостоятельность в организации труда (самостоятельно выбирать звеньевых, распределять и контролировать работу внутри звена).

 -воспитывать трудолюбие, творчество и фантазию;

- помочь детям получить положительные эмоции от трудовой деятельности и полученного результата.

Материалы и оборудование: карточки моделирования; тазики с водой, мыло, тряпочки, поддоны,  посуда из пластмассы для мытья;  одноразовая посуда – тарелки, стаканчики – для сервировки стола; свежие фрукты для канапе, шпажки для накалывания кусочков фруктов, хлеб, варенье, сок;  флаконы от шампуня, цветной картон, катушки от ниток, ножницы, проволока (на подгруппу детей изготавливающих подарок).

Ход

I Организационный момент.

В группе звучит шум работающего пропеллера. Воспитатель обращает на него внимание детей, затем незаметно выключив аудиозапись, обращается к детям.

Воспитатель:- Ребята,  вы слышали, кажется где-то шумел моторчик. (Вместе с детьми находят пустую банку, в которой находится записка от Карлсона)

-Что же это такое? (читают записку - загадку)

Взяв для подкрепления баночку варения,

Я отправился в полет

Человечек – вертолет…

- Кто же это ребята? (ответы детей)

-Здесь еще что-то написано.

И кстати, у меня сегодня очередной День Рождения. Скоро буду. Пошалим!

-Дети, получается, что совсем скоро к нам прилетит отмечать свой День рождения Карлсон. Нам нужно подготовиться. Расскажите, как вы отмечали свой праздник. (Ответы детей)

 Воспитатель обобщает ответы детей.

- Итак, значит - в этот день вам дарили подарки, накрывали праздничный стол, и к вам приходили друзья, с которыми вы весело играли.

  II Планирование трудовой деятельности.

Воспитатель: - Ребята, давайте подумаем, что нам нужно сделать? 

 …- накрыть праздничный стол,

… - приготовить угощение

 … - приготовить поздравительные открытки.

 -   Организовать всю работу нам помогут эти карточки.     

1.Нужно поставить цель. Что мы будем делать? (мыть посуду, готовить

бутерброды, делать поздравительные открытки).

 2.Что нам необходимо для работы? (какие материалы и оборудование).

 3.Какие трудовые действия мы будем выполнять? (намыливать, мыть,  ополаскивать, накалывать кусочки фруктов на шпажки и т.д.)

 4. Предполагаемый результат труда (Что мы хотели бы получить? Если результат достигнут, педагог с детьми рисует улыбку, а если нет, то «уголки улыбки» опущены вниз)

Перед началом работы давайте вспомним наши правила труда.

1. Перед началом работы необходимо закатать длинные рукава и одеть

фартуки. (Готовящим бутерброды и сервирующим стол – помыть руки с мылом).

2.  Работать нужно аккуратно, соблюдая правила безопасности.

3. Во время работы нельзя отвлекаться и мешать другим.

4. Если ты выполнил свою работу, помоги своему товарищу.

5. По окончанию работы необходимо убрать своё рабочее место.

III. Трудовая деятельность.

   Дети делятся на звенья, выбирают звеньевых.

Воспитатель: - Вы должны поделиться на 3 звена (в 1- 5человек будут мыть посуду и сервировать стол, во 2 – 5 человек будут готовить угощение (канапе из фруктов и бутерброды с вареньем), в 3–4 человека– будут делать в подарок Карлсону модель самолета), выбрать звеньевых.

 Воспитатель выясняет имена звеньевых и просит детей объяснить свой выбор. А также распределяет работу между звеньями.

Воспитатель предлагает детям взять недостающее оборудование, приготовиться к началу работы (звеньевые распределяют работу внутри звена).

Во время труда детей звучит негромкая энергичная музыка.

IV. Итог деятельности.

После окончания работы дети вместе с воспитателем оценивают свой труд:

     - звеньевым предлагается оценить работу отдельных детей, всего звена;

     -воспитатель подводит итог, подтверждая, что получили предполагаемый положительный результат.

Воспитатель  предлагает детям вспомнить пословицы и поговорки о труде, которые они знают.

Кто на все руки, у того нет скуки.

Семь раз отмерь, один отрежь.

Каков мастер, такова и работа.

Сперва думай, потом делай.

Умелые руки работы не бояться.

Сломать легко, сделать трудно.

Труд человека кормит, а лень портит.

Тот труда не боится, кто умеет трудиться.

За время, пока дети рассказывают пословицы о труде, педагог переодевается в костюм Карлсона или вносит игрушку под звук работающего пропеллера.

Карлсон: - Здравствуйте, ребята, я вижу, что вы меня ждали. Мне очень приятно! - А теперь, я предлагаю пошалить! (дети водят вокруг Карлсона хоровод «Каравай», поздравляют его, дарят подарки,  танцуют под веселую музыку)

 Затем Карлсон приглашает детей к столу.

 

 

Конспект ООД по трудовому воспитанию для детей старшей группы на тему: «Ознакомление с трудом взрослых. Кто  построил  новый  дом?»

Цель: дать  представление о строительных  профессиях, воспитывать  уважение 

              к  человеку  труда; пополнить  знания  о  конструкциях  домов; продолжить  

              знакомить  с  различными  строительными  материалами.

Ход

Воспитатель: -  Мы  с  вами  живём  в  большом  городе, в  котором много  домов,  заводов, фабрик, учебных  заведений, театров, магазинов  и  других  зданий.

  -  Для  чего  нужны  человеку  дома? ( ответы  детей )

  -  Правильно, дома  нужны  для  того, чтобы  человеку было  уютно, чтобы   укрыться  от  холода, зноя, ветра, дождя, снега. ( Воспитатель  предлагает детям  разные  варианты  домов  на  схематических  карточках.)  

  -  Ребята, посмотрите, какие  разные  дома  научились строить  люди. Выберите  из  них  те, которые  мы  видим в  нашем  городе. (Дети отбирают  карточки.)

  Воспитатель: -  А  почему  в  нашем  городе  не  строят  такие  дома?

( Воспитатель  показывает  на  оставшиеся  карточки.)

   - Правильно, это  дома, которые  строят  люди, живущие  в других  странах. Эти  дома  отвечают  своеобразному  образу  жизни. Покажите  дома, которые  можно  легко  разобрать  и  построить  вновь  при  переезде  с места  на  место. (Юрта, шалаш, вигвам.)

  -  Где  можно  увидеть  такие  дома? ( Воспитатель  показывает одноэтажные  дома, избы, хаты  и  т. д.) Правильно, такие  дома  чаще встречаются  в  посёлках, сёлах, деревнях, хуторах. Там, где  людей меньше, дома  строят низкие  и  маленькие. А  в  городах  места  мало, а людей  очень много, поэтому  и  дома  здесь  отличаются.

  -  В  каких  домах  вы  живёте? (В  больших, многоэтажных.)

  -  Как  вы  думаете, люди  каких  профессий  строят  дома? ( Каменщики, плотники, маляры, стекольщики, сантехники  и  т. д.)

   - Чтобы  построить  многоэтажный  дом, много  людей занимается  этой работой, но каждый  делает  своё  профессиональное  дело.  Послушайте стихотворения  о  людях  разных  строительных  специальностей:

Каменщик

На  стройке  жаркая  пора,

Сигнал  уже  пробил.

Сегодня  каменщик  с  утра

К  работе  приступил.

Ему  идёт  двадцатый  год,

А  он  уже  герой:

Быстрее  всех  кирпич  кладёт

Строитель  молодой.

Кладёт  кирпич  за  кирпичом,

Растёт  этаж  за  этажом,

И  с  каждым  часом, с  каждым  днём

Всё  выше, выше  новый  дом.

-  Послушайте  ещё  стихотворения.

 

Маляр

Красить  комнаты  пора –

Пригласили  маляра,

Но  не  с  кистью  и  ведром

Наш  маляр  приходит  в  дом.

Вместо  кисти  он  принёс

Механический  насос.

Брызжет  краска  по  стене,

Солнце  светится  в  окне.

Стали  стены  голубыми,

Словно  небо  в  вышине.

 

Плотник

Летят  опилки  белые,

Летят  из-под  пилы;

Это  плотник  делает

Рамы  и  полы.

Топором, рубанком

Выстругивает  планки,

Сделал  подоконники

Без  сучка-задоринки.

 

( Показ  иллюстрации )

Воспитатель: -  Существует  много  строительных  специальностей. Угадайте, кто  что  делает.

 -  Архитектор  что  делает? ( Составляет  проект, чертит план, рассчитывает  

     размеры  дома.)

 -  Крановщик  что  делает?(Работает  на  высотном  кране, поднимает тяжёлые 

     грузы  на  любой  этаж, устанавливает  бетонные  перекрытия  и  т. д.)

 -  Сантехник  что  делает? (Устанавливает  в  квартирах трубы, батареи  для

     отопления, раковины, краны, унитазы, ванны  и  т. д.)

  - Электрик что делает? (Устанавливает проводку, ставит розетки, подключает 

     свет  и  т. д. )

   - Стекольщик  что  делает? ( Стеклит  окна, балконы и  т. д. )

   - Грузчик  что  делает? ( Помогает  всем  рабочим, грузит  кирпичи, краску,

  сантехнику  и  т. д.)

 -  Какие  инструменты  необходимы  каждому, мы  узнаем  во  время  игры 

     «Кому  что  нужно  для  работы».(Детям  предлагаются  карточки  с изображением  инструментов и  орудий  труда. Дети  распределяются  по бригадам, каждая  бригада  выбирает  себе  необходимые  инструменты.)

-  Какая  техника  необходима  при  строительстве  многоэтажного  дома?

   (Экскаватор, бульдозер, подъёмный  кран, грузовики, бетономешалка, цементовоз, панелевоз, каток для асфальтирования  и  т. д.)

- Все  люди, которые  строят  дома, - строители. А  вы хотите  стать строителями?

- Построить  дом  можно  из  различных  материалов. Подберите  для  себя материалы, из  которых, по  вашему мнению, можно  построить  дома. Жить  в них  будут  вот эти  весёлые  человечки. ( трафареты )

( Дети  строят  дома  без  скрепляющего  материала.)

-  Вдруг  налетел  сильный  ветер  и  разрушил  ваши дома. Что  нужно  сделать, чтобы этого не  произошло? (Нужно скрепить отдельные части  дома между собой.)

- Чем  можно  закрепить  части  дома  из  соломы, веток, травы, кожи? ( Связать  верёвками, проволокой, замазать глиной.) Вот  вам  скрепляющие  материалы, закрепляйте.

- Чем  можно  соединить  между  собой  камни, кирпичи? ( Цементом.) Вот  вам  состав из песка и цемента. Намочите его и скрепляйте детали. (Дети  работают.)

-  Вы  сегодня  хорошо  потрудились. Хорошие, крепкие  дома  получились. А    чтобы  дома  внутри  были  красивыми  и  уютными, чем  отделывают  их люди? Какие  материалы  используют?( Краска, лак, линолиум, обои, плитка, кафель, рейки, навесные  потолки, побелка  и  т. д.)

- Молодцы, ребята, хорошие  из  вас  получились строители. Сегодня  мы  с вами    строили дома для игрушечных человечков. А когда вы вырастете, кто-то из вас  станет строителем-профессионалом и будет строить красивые, надёжные, уютные, современные  дома  для  людей  нашего города.