Нравственно-патриотическое воспитание.

В данном разделе представлены конспекты

организованной образовательной деятельности на темы:

 -конспект ООД в подготовительной к школе группе «Парки города Липецка

 -конспект ООД в старшей группе на тему: «Знакомство со сказочным

 персонажем Липецкого края - дедом Липатом»

 по мотивам сказки Коршикова «Студеные ключи Солнцебородого»)

 -конспект ООД по нравственно-патриотическому воспитанию

 в подготовительной      группе на тему: «Наш город и его достопримечательности».

 -конспект ООД по нравственно-патриотическому воспитанию

 в подготовительной группе на тему: «Широка страна моя родная…»

(знакомство с географической картой)

 

 

 

Конспект ООД по нравственному воспитанию

 в подготовительной к школе группе

 на тему:  «Парки города Липецка».

Цель: продолжать знакомить детей с достопримечательностями города.

Задачи: углублять и закреплять знания детей о парках города Липецка;

-познакомить с особенностью (достопримечательностью) каждого парка, с основными видами   деревьев, растущих в них;    

 -воспитывать любовь к своему городу и гордость за него;

 -стимулировать интерес к изучению истории города;

 -создавать благоприятные условия для развития познавательных, психических процессов: памяти, внимания, мышления.

Актуальность проблемы:

Дети, живущие в городе Липецке, должны знать свой город, любить его, беречь природу, уважать и гордиться своей малой родиной.

Виды деятельности: познавательно-игровая,

                                      Коммуникативная,

                                      восприятие художественной литературы,

                                      здоровье, физическая культура,

                                     социализация.

Планируемые результаты: усвоение детьми информации о парках Липецка: Нижний и Верхний парки, Быханов парк, парк Победы, Молодежный парк.

Ход образовательной деятельности:

Дети свободно играют на ковре, педагог подзывает их к себе, привлекая внимание.

- Ребята! К нам сегодня пришел необычный гость (кукла Незнайки - биба-бо на руке воспитателя). Вы его узнали? (от имени Незнайки, педагог обращается к детям)

-Здравствуйте ребята, в моем Цветочном городе очень много клумб с цветами, но нет, ни одного парка или аллеи, где бы росли деревья. И пока мои друзья раздумывают, где  и как их устроить в нашем сказочном городе, я решил действовать и обратиться за помощью к вам.  Ваш город мне понравился, в нем много улиц, красивых зданий, здесь живут  приветливые люди, но главное у него замечательное название. 

- Как же,  называется наш город? (ответы детей – наш город называется Липецк). От какого слова произошло название? Как вы думаете, почему наш город назвали именно так? Что изображено на гербе города? (Ответы детей: Липа.  Показ герба города).

- Дети давайте поможем Незнайке подобрать деревья для парка в Цветочном городе, а заодно и «прогуляемся» по паркам нашего города, посмотрим, какие деревья в них растут.

Воспитатель: - Что же такое парк? (ответы детей) Парк — это большой сад с дорожками для гуляния, участок земли для прогулок, отдыха, игр. Еще парки называют «зелеными легкими» города. Почему парки называют «зеленые легкие» города? (рассуждения детей)

- Парки обеспечивают чистый воздух и прекрасное настроение горожанам. Они словно зеленые островки среди больших шумных улиц города. И действительно, в парке как нигде, легко дышится.  В старину парки были самым красивым и модным местом отдыха царственных особ. Говорят, что парки — улыбка города. Если согласиться с этим, то Липецк можно считать очень улыбчивым городом!

Давайте с вами тоже улыбнёмся!

 (Дети рассаживаются на стульчиках вокруг мольберта)

- В Липецке сегодня 8 парков и у каждого из них — своя изюминка.

Ни́жний парк — парк в Правобережном округе города Липецка (показ иллюстраций), самый большой и популярный, ежегодно его посещают свыше 1 млн человек. Нижний парк — дендрологический памятник природы. Расположен в центральной части города, у подножия Соборной горы. Площадь — 101га. 

В парке более 50 видов деревьев и кустарников. В составе древесных пород преобладают вековые дубы, липы. (показ иллюстраций, фотографий деревьев).  Имеются экзотические растения.

В XVIII веке на этом месте находился Петровский пруд. Пруд питал водой расположенные рядом Липские железоделательные заводы (см. НЛМК).

А 25 апреля (8 мая) 1805 года  царь - Александр I подписывает указ об открытии курорта «Липецкие минеральные воды».

В 1809 году в город для строительства курорта приезжает архитектор А. Ф. Славинский. Начинается активное строительство каменных корпусов Липецкого курорта, вокруг которых одновременно закладывается Английский сад, положивший начало Нижнему парку.

В 1974 году на территории парка был открыт зоопарк. Практически каждые выходные на открытых площадках парка играют духовые оркестры, выступают концертные коллективы. В парке работают более 20 аттракционов, несколько кафе, павильоны для игры в теннис и тир.

- Ребята, какими деревьями славен Нижний парк, что возьмем из него для Незнайки – дубы, липы. (Педагог откладывает изображения деревьев). Ну и, конечно же, знаменит этот парк своими минеральными источниками. Вода необходима не только для растений но и для человека.  Давайте попробуем  Липецкой минеральной воды. (Воспитатель предлагает детям в одноразовых стаканчиках,  попробовать минеральную негазированную бутилированную воду «Липецкий бювет»)

-А  недалеко от Нижнего есть еще один замечательный парк, может быть, кто-то из вас знает, как он называется? (Детский парк или верхний парк).

Дети «отправляются» в путь (речь с движением в соответствии с текстом)

Дорогу так перехожу:

Сначала влево погляжу

И, если нет машины,

Иду до середины.

Потом смотрю внимательно

На право обязательно

И, если нет движения,

Вперед без промедления!

-  Давайте посмотрим, какие деревья растут тут.

Верхний (или Дворя́нский) парк заложен в 1911 году. Располагается в верхней части крутого правого склона долины реки Воронеж (показ иллюстраций). В составе древесных пород — вековые дубы, липы и клёны (показ иллюстраций, фотографий).

В конце 1950-х годов парк переименовали в Де́тский парк, затем в  1970 году у парка было название — Пионе́рский

Сегодня в парке сохраняется памятник В. И. Ленину, выкрашенный в белый цвет. Недалеко поставили новый памятник, изображающий девочку и мальчика на коленях с венком в руках. Надпись на пьедестале: «Детям, погибшим в годы Великой Отечественной войны».

- Какое дерево мы «возьмём» с собой из парка (клён).

Парк Победы.

- В каком парке вы еще любите бывать (ответы детей, подвести к парку Победы).  В 1973—1974  было решено разбить парк в честь приближающегося юбилея — 30-летия Победы советского народа над фашистской Германией. Было высажено 400 тыс. деревьев и 700 тыс. кустарников. Есть и березовая роща и небольшой сосновый бор, ясени, клены, рябины. В канун празднования 50-летнего юбилея Победы здесь открыли музей военной техники под открытым небом, который состоял из десяти единиц.

  Д/игра «Такой листок – лети ко мне»

  -Опали листья с осенних деревьев, перемешались. (Педагог  раздаёт каждому ребенку осенний лист березы, клена, дуба). И  по очереди подзывает к себе – березовые листья, летите ко мне и т.д. дети в соответствии с имеющимся у них листочком «подлетают» к воспитателю.

После игры детям предлагается «взять» с собой из парка березку (картинку)

Воспитатель: - Незнайка, а почему же ты грустишь?

От имени Незнайки: - Ну вот, все листочки и листочки, а я уже по деревьям с иголочками заскучал…

Воспитатель: - Я, кажется, знаю, как тебя утешить. Садимся в автобус, поехали! Дети под музыку Железновой «Автобус», имитируя  поездку в транспорте, перемещаются на другую сторону ковра. Воспитатель объявляет остановку «Быханов сад».

-  «Быханов сад» является парком культуры и отдыха, который сформирован в 1954 году на территории питомника Липецкого зеленхоза (основатель -  липецкий садовод — Василий Васильевич Быханов (1829 – 1896))

Ботаническая ценность парка определяется наличием деревьев — экзотов, таких как ель колючая, клён псевдоплатановый, робиния псевдоакация (показ иллюстраций) области распространения которых находятся на разных континентах. Кроме того, на территории парка живёт ряд видов птиц: горли-ца кольчатая, поползень быкновенный, рябинник, свиристель, стриж чёрный.

    Парк является местом проведения массовых праздников, народных гуляний, вечеров отдыха и больше ориентирован на организацию семейного и детского отдыха.

- Ребята, какое дерево «возьмем» из парка для Незнайки. Ель.

  Дидактическое упражнение «Ёлочки разные»

Ёлочки бывают разные. Давайте покажем, какие бывают елочки.

Высокие — поднять руки и встать на носочки.

Низкие — присесть на корточки.
Широкие — развести руки в стороны.
Узкие — прижать опущенные руки к туловищу.

 Игра «Дорисуй ёлочку»

Дети делятся на две команды. Каждой команде предлагается «дорисовать» по принципу мозаики  силуэт елочки (изображение на ватмане). Каждый ребенок, по очереди, на время,  прикрепляет зеленый квадратик  на разлинованном листе ватмана, выкладывая недостающую часть картинки.

 

На «Автобусе» (музыка Железновой) педагог предлагает съездить в последний парк.

    Молодёжный парк — самый новый парк в городе Липецке. Расположен в Октябрьском округе на улице Катукова (на нечётной стороне между улицей Кривенкова и Московской улицей). Появился в период с 2005 по 2006 год. Образован из находившего тут лесопарка. Назван так потому, что официально, по советской традиции, ориентирован преимущественно на молодёжь. 29 ноября 2007 года в Молодёжном парке открыт физкультурно-оздоровительный комплекс с ледовым покрытием площадью 2 тыс. кв. метров. Парк этот еще очень молодой и я предлагаю нам с вами тоже принять участие в его создании. Давайте «посадим» деревья. Девочки будут сажать липовую аллею (Что это такое? Деревья посаженные вдоль тропинки с двух сторон), а  мальчики березовую рощу. (Деревья одного вида сажаются в свободном порядке).

Дети по одному, берут в соответствии с заданием силуэт дерева и выкладывают на ковре «аллею» и «рощу».

                                

 Незнайка как бы подводит итог: В парке очень хорошо и весело можно провести время!!!

Парк у дома я люблю,

В парк с друзьями я пойду.

Буду лебедей кормить —

Классно время проводить.

Карусель меня закружит,

С новыми детьми подружит.

Выходные хороши —

Нагулялись от души!

Вот и подошло к концу наше путешествие. Понравилось вам наше путешествие? В каких парках мы с вами сегодня побывали?

А как себя вести можно в парках вы знаете? Что категорически запрещается делать в парках? ( Ответы детей)

-Нельзя ломать ветки.

-Нельзя мусорить

-Нельзя срывать редкие растения

-Нельзя разводить костёр.

Я надеюсь, что когда вы пойдёте гулять с родителями в парк, будете соблюдать все эти правила… На этом наше путешествие закончилось!

 

Конспект ООД по нравственно-патриотическому воспитанию

на тему: Знакомство со сказочным персонажем Липецкого края - дедом Липатом.

(по мотивам сказки Коршикова «Студеные ключи Солнцебородого»)

Пояснительная записка к занятию. Россия – Родина для многих. Родная культура, как отец и мать должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом порождающим личность. Мы по новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору. Русский фольклор – это дорожка от прошлого, через настоящее, в будущее, источник чистый и вечный. Поэтому познание детьми народной культуры, русского народного творчества, народного фольклора, находит отклик в детских сердцах, положительно влияет на эстетическое развитие детей, формирует духовную культуру.

Чем дальше в будущее входим,

Тем  больше прошлым дорожим.

И в прошлом красоту находим,

Хоть новому принадлежим.

Вадим Шефнер

Задачи: познакомить детей с творчеством писателя Коршакова;

 -воспитывать интерес к познанию природы родного края, творческое воображение  через художественную литературу;

-продолжать совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию литературного произведения;

-воспитывать интерес и любовь к художественной литературе липецких авторов.

-закрепить в памяти детей знакомые сказки, навык узнавать их по фрагментам, иллюстрациям, предметам и т.д.;
-развивать мышление, память, воображение.

Оборудование: иллюстрации к сказкам - «Волк и семеро козлят», «Курочка ряба», «Лисичка – сестричка и серый волк»; выставка книг по сказкам; мяч; игрушки – заяц, лиса, медведь, волк, колобок; тетради; карандаш жёлтого цвета на каждого ребёнка;

Ход.

1. Организационный момент, объявление темы:
- Ребята, вы любите сказки? (Да.) Вы знаете уже много сказок. И вот сегодня я хочу пригласить вас в необыкновенное путешествие. Итак, путешествие в страну сказок начинается! Чтение стихотворения Ф. Кривина «О чем-то скрипит половица»:
О чем-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати, подушки
Уже навострили ушки.
И сразу меняются лица, 
Меняются звуки и краски…
Тихонько скрипит половица, 
По комнате ходит сказка ...

Игра: «Ты мне – я тебе».
Дети становятся в круг. Ведущий с середины круга бросает мяч детям, называя животное. Дети по очереди отвечают, в какой сказке встречается этот герой. Например: корова – сказка «Крошечка - Хаврошечка».
Коза -…; Медведь -…; Волк -…; Гуси -…; Лиса -…; Курица -…; Заяц-…
Молодцы!- Тихо садимся за стол.

2. Основная часть:
- Сказки рассказывают о небывалом, чудесном, но в каждой сказке есть «зерно» - мораль или историческая «память» народа. Недаром народная пословица гласит – «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок!»  Сказки  бывают разными: народными и авторскими.
- Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ). Сказки передавались от одного человека к другому. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству.
- Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор). Сказки добрые. В каждой сказке всегда побеждает…(добро), а зло всегда…(наказывается). 

Игра: «Узнай сказку по загадке»
- Ребята, вы много сказок знаете? (да). Сейчас проверим. Я буду загадывать вам загадки, а вы будете называть сказку.
** Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка. (Дюймовочка)
**Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
**Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ... (Айболит).
**Я от дедушки ушёл.
Я от бабушки ушёл,
Скоро к вам приду. (Колобок).

Игра: «Узнай сказку по картинке»
- Вы молодцы, можете узнать сказку по загадке. А попробуйте узнать сказку по иллюстрации (на доске развешаны иллюстрации к сказкам «Волк и семеро козлят», «Курочка ряба»).
1) – Ребята, посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? - показывает иллюстрацию из сказки «Волк и семеро козлят» (Это сказка «Волк и семеро козлят».)
- Кто её сочинил? (Эта русская народная сказка.)
- Ребята, «Волк и семеро козлят»- эта немецкая сказка, сказка братьев Гримм. Получила распространение в России, вошла в устное народное творчество и с некоторым изменением в сюжете получила статус «Русской народной сказки».
- Чему учит нас эта сказка? (Тому, что нельзя чужим открывать дверь, слушаться маму, не быть злым как волк, а надо быть добрым.)
2) - Посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? - показывает иллюстрацию из сказки «Курочка Ряба» (Это сказка «Курочка Ряба».)
- А какая курочка в этой сказке – хорошая или плохая? (Курочка хорошая. Она подарила дедушке и бабушке золотое яичко, а когда мышка его разбила, она пожалела их и снесла им другое яичко.) 
Игра: «Узнай сказку по героям»
- Я буду называть сказочных героев, а вы вспомните названия сказок, в которых они действуют.
1. Дед, жучка, внучка, мышка. (Сказка «Репка»)
2. Мышка, бабка, яичко. (Сказка «Курочка ряба»)
3. Очень маленькая девочка, майский жук, ласточка, мышь. (Сказка «Дюймовочка») 
4. Царь, три сына, стрела, болото. (Сказка «Царевна-лягушка») 

3.Знакомство со сказочным персонажем Липецка – дедом Липатом.

Педагог  вносит  «Фотографию» - изображение деда Липата,  и спрашивает у детей, знаком ли им этот герой сказки о Липецкой земле. Показывает книгу В.Коршикова «Студеные  ключи Солнцебородого».

- Эту  сказку написал  Владимир Дмитриевич Коршиков – доктор технических наук, профессор, преподает в Липецком государственном техническом университете. Родился он  в 1948 году в Калининграде. Окончил Липецкий политехнический институт.

Писать художественную прозу В. Д. Коршиков начал в 1980-х годах: начинал с юморесок, потом перешел на фантастические рассказы, которые помимо местных газет, печатались в журнале «Вокруг света» и альманахе «Сокол». Переводы рассказов иностранных писателей появлялись в журналах «Дон», «Сельская молодежь», Искатель», «Природа и человек», «Юный техник». Его творческий диапазон достаточно широк: от философии и фантастики до детектива и волшебного сказа.

       В 1992 году в Липецке вышла его первая книга «Студеные ключи Солнцебородого», цикл сказов для детей по истории нашего края. С 1997 года В. Д. Коршиков – член Союза писателей России.

- Ребята а вы хотели бы поближе познакомиться с дедом Липатом, и вместе с ним совершить трудное,  долгое, но интересное путешествие по Родному краю, познакомится с его природой! (Ответы детей)

- И ведь не зря имя Липат на старорусском языке означает лесной, ему ведомы все природные секреты нашего края и он с удовольствием готов ими с нами поделиться.

- Ребята а с каким еще знакомым нам словом созвучно его имя? Как вы думаете? (предположения детей) Подсказка педагога – а какое дерево созвучное его имени растет у нас на участке? (Липа) А как называется наш город? (Липецк).

 Самостоятельная работа на листочках:
- Ребята, у меня есть изображения герба нашего города, но только всего один рисунок яркий, раскрашенный, как это исправить, что нужно сделать? (ответы детей – раскрасить)   Вам надо раскрасить герб сверху вниз не оставляя белых пятен. Работать будем карандашами желтого, зеленого и коричневого цвета. Карандаш держим правильно в «щепотке» из большого, указательного и среднего пальца правой руки. Готовы? Тогда начинаем работать.
4. Подведение итогов.
-Молодцы!  Я хочу сказать вам спасибо от всех сказочных героев. Вы хорошо знаете сказки, и, думаю, вам было интересно познакомится с дедом Липатом – героем сказок о нашей Липецкой земле.

Список использованной литературы

1.  Сухин И.Г. «Литературные викторины, тесты и сказки-загадки для дошкольников и младших школьников» - М.: «Новая школа», 1998.
2. Твоя первая библиотека «Русские народные сказки» - М.: «Планета детства», 2003.

3.Литературный Липецк : панорама липецких писателей и поэтов. – Липецк, 2002. – Ч. 2. Проза. – С. 16-17.

 

Конспект ООД по нравственно-патриотическому воспитанию в подготовительной группе на тему: «Наш город и его достопримечательности».

Цели: продолжать прививать любовь к родному городу, воспитывать чувство гордости за свой город, который является областным центром;

-формировать представление о красоте нашего города;

-продолжить работу по развитию связной речи детей, уметь излагать мысли и знания о родном городе.

Предварительная работа: экскурсия по городу; рассматривание иллюстраций,

 чтение книг, заучивание стихов, беседы о нашем городе.

Ход

Воспитатель: - Дети, как называется страна, в которой мы живём? (Россия) В нашей стране очень много больших и маленьких городов. Наш город нельзя назвать большим, но нельзя назвать маленьким. Раньше наш город был небольшим уездным городком с грязными улицами и площадями. Но с годами город вырос и стал областным центром. Ему исполнилось 300 лет.

     - Дети, а как называется наш город? Почему его так назвали? (на его территории

     росло много лип)

     - Давайте с вами подойдём и посмотрим, какой раньше был наш город.

(Рассматривание иллюстраций). А сейчас давайте подойдём к карте нашего города и посмотрим, как он разросся. Обратите внимание, на гербе нашего города изображена липа. Все, что раскрашено светло коричневым фоном, это жилые кварталы, где живут люди.

      - Дети, какая река протекает по городу? На какие две части, делит река город?

      (Воронеж, левый и правый).

      - А теперь давайте с вами пройдём, сядем и побеседуем о нашем городе.

 1.- Назовите главную площадь нашего города? (Соборная). А какие вы ещё знаете площади? (пл. Героев, Авиаторов, Мира, Победы,  Франценюка, Металлургов, Петра Великого, пл. Революции).

   2. – В нашем городе много парков? Назовите какие вы знаете? (Нижний, Верхний,

      парк Победы, Быханов сад).

      - Каждая улица нашего города имеет своё название? Назовите улицы, на

      которых вы живёте?

      - В нашем городе много заводов, фабрик. Назовите самые большие заводы?

      (Новолипецкий металлургический комбинат, завод «Стинол», завод

      «Свободный Сокол», Тракторный завод, Трубный завод). Наши заводы

      выпускают разнообразную продукцию: сталь, чугун, трубы, холодильники,

      станки, трактора.

   3. -  Наши липчане могут не только хорошо трудиться, но и хорошо отдыхать.

       Куда можно сходить в нашем городе? (в Драмтеатр, кукольный театр, Зоопарк,

       музей, в картинную галерею).

   4. - Где в нашем городе можно заняться спортом и посмотреть спортивные

       состязания? (в «Звёздном», стадионы «Металлург», «Пламя», «Динамо»,

       «Спартак».

   5. – Дети, мы в нашем городе ездим на разном виде транспорта. Перечислите,

         какой вы знаете?

         - Дети, а на чём можно добраться в наш город из других городов? Вы сейчас

         мне покажете, а я угадаю.

Физкультминутка.

Дети изображают самолёт, поезд, автобус.

Воспитатель: - А сейчас мы с вами поиграем «Чего много в нашем городе?»

       Вы будете экскурсоводами. По картинкам и расскажете о своем городе. (Воспитатель раздаёт детям открытки с достопримечательностями города и они описывают).

Когда ребёнок рассказывает по открытке о пл. Героев, воспитатель предлагает прочитать стихотворение Исаковского «Навек запомни».

Куда б ни шёл, ни ехал ты,

Но здесь остановись.

Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты, рыбак, шахтёр,

Учёный иль пастух –

Навек запомни: здесь лежит

Твой самый лучший друг.

И для тебя, и для меня

Он сделал всё, что мог:

Себя в бою не пожалел,

Но родину сберёг.

Когда ребёнок рассказывает о НЛМК, воспитатель просит рассказать, стихотворение про металлургов. Чтение стихотворения.

Трудом рожденный Липецкий металл

Кипя огнём в крутые формы льётся

В огне мы закаляем нашу сталь

Идёт металл! Здесь у него начнётся

Далёкий путь, нелёгкий, непростой

Он станет плугом или бороной

Пусть ниву тучную тем плугом поднимает

Мою работу пахарь прославляет!

Тебе металлург я славу пою

За то, что прославил отчизну мою,

За то, что всегда в труде, как в бою,

Несёшь ты горячую вахту свою!

Воспитатель: - Дети, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Город и деревня».

      Воспитатель раздаёт детям предметные картинки, с изображением предметов,

      находящихся в городе и в деревне (телега с сеном, трамвай, дрова, театр,

      поросёнок и т.д.)

       - Дети, вы должны определить, где находится этот предмет и ответить,

     составив предложение.

Например: Это гуси. Гуси живут в деревне.

      - Дети, мы сегодня с вами узнаем, как наш город Липецк из небольшого

     провинциального городка, превратился в крупный индустриальный центр

     Черноземья. В нашем городе не только можно работать, но и отдохнуть,

     поправить здоровье, испить лечебной воды у источника.

     На этом занятие закончено.

Песня про наш город: «Песня о Липецке»

1. Древнее есть и есть моложе

богата городами Русь

но для меня он всех дороже

я не случайно им горжусь

 

расцветай и здравствуй

Липецк дорогой

Город мой прекрасный

Древний, молодой

Ты мне всех родней

На земле моей

Сердцем и душою, я всегда с тобой.

 

2. Пока ещё не легендарная

но слава города о нём

недаром Липецк в сталевара

был наречён ещё Петром.

 

3. Трудом липчан он стал красивее

он словно вырос из мечты

и на глазах у всей России

достиг громадной высоты.

 

 

    

                                                      Конспект ООД по нравственно-патриотическому воспитанию

на тему: «Широка страна моя родная…»

(знакомство с географической картой)

Задачи: познакомить детей с понятием географическая карта, с тем для чего и зачем она нужна;

-познакомить с месторасположением России на карте мира, её размерами и протяженностью;

-познакомить с картой Липецкой области, учить находить и называть её областной центр;

-учить детей узнавать и называть основные условные обозначения на карте: изображение водоемов, рек, лесных массивов, дорог;

-воспитывать чувство гордости, любви и стремление изучать природу родного края, своей страны;

-познакомить с пословицами о Родине, историей (вкратце) страны.

Тип занятия: интегрированная учебно-воспитательная деятельность по образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познание, художественно-эстетическое, физическое р-е, безопасность.

Используемое оборудование: компьютер, физическая карта мира, карта Липецкой области.

Ход

1.Организационный момент

Дети стоят в кругу на ковре.

Педагог: -  Ребята, я рада, что мы с вами сегодня снова встретились, а что делают люди при встрече?  (дети здороваются, улыбаются или машут друг другу рукой).

-Здравствуйте! А что это значит? (предположения детей). Это значит, что я рада вас видеть, желаю вам здоровья. А вы знаете, что в разных странах по-разному здороваются.  Хотите узнать как?   Вот, например, в Индии в знак приветствия складывают руки вместе и прижимают их к груди. Во Франции обмениваются рукопожатиями и поцелуями в обе щеки.  Русские в качестве приветствия пожимают друг другу руки. Это называется рукопожатием. В прежние времена этот жест означал: в моей руке нет оружия, мои намерения чисты.

 Давайте с вами еще раз, поприветствуем друг друга по-разному, как вам запомнилось. (Приветствуют друг друга.)

2.Знакомство с картой.

- Ребята, вы обратили внимание, сколько разных обычаев у разных народов. А вам было бы интересно узнать, где же живут индийские, французские, японские  и многие другие  дети? Далеко ли это от нашей страны? Да и где же на планете Земля располагается наша страна – Россия? А ответить на все эти вопросы нам поможет карта мира.  Как вы думаете, что обозначают синим цветом (океаны, моря, реки), что зеленым (леса), коричневым (горы), желтым (пустыни).

Педагог показывает расположение нашей страны на карте, отвечает на возникшие у детей вопросы.

    Много разных стран на Земле, но для нас Россия единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Родина - значит родная, как отец и мать. Наше государство очень большое, посмотрите на карту, и богатое, а богато оно в первую очередь, своими людьми. Наше государство многонациональное, здесь живут люди разных национальностей, они имеют разный цвет кожи, цвет волос и глаз, и исповедуют разную религию.   Россия самая большая страна в мире. Есть здесь океаны и моря, реки и озера, горы и леса.

3.Упражнение для релаксации  «Волны».

 В море обычно бывают небольшие волны, и так приятно, когда они омывают тебя. Давайте сейчас превратимся в морские волны, будем двигаться, как будто мы волны, так же, как они шелестеть и журчать, улыбаться, как волны, когда они искрятся на солнце.

4.Рассматривание карты Липецкой области.

- Наша страна большая, а как же называется тот край, в котором мы с вами живем? (ответы детей) Показ карты Липецкой области, рассматривание условных обозначений (яркая большая точка – областной центр, синие ниточки – протекающие реки, голубое пятно – Матырское водохранилище и т.д.).

5.Дидактическое упражнение «Собери карту».

Изображение карты Липецкой области помещается на квадрат бумаги и делится на 5 крупных частей. Дети по аналогии с пазлами должны собрать карту Липецкой области. 

6.Знакомство с понятием картография

- Дети, а как вы думаете, кто же составляет карты? (предположения детей)

Картогра́фия (от греч. χάρτης — бумага из папируса + γράφειν — рисовать) — наука об исследовании, моделировании и отображении пространственного расположения, сочетания и взаимосвязи объектов и явлений природы и общества.  Чаще всего картографы составляют карты и глобусы.  Они могут быть представлены на твёрдых, плоских или объёмных материалах (бумага, пластик) или в виде изображения на видеомониторе.

 На  картах может  отображаться информация, относящаяся к самым различным наукам, выделяют также такие разделы картографии, как историческая картография, геологическая картография, экономическая картография, почвоведческая картография и другие.

Картография появилась, вероятно, ещё до появления письменности в первобытном обществе.  Сохранились карты в форме наскальных рисунков в итальянской долине Камоника, относящиеся к бронзовому веку.  Помимо наскальных изображений, до нас дошли древнеегипетские и -вавилонские карты, относящиеся к 3—1 тысячелетию до н. э. — например, Вавилонская карта мира.

 В Росси первые карты назывались – «Большой чертеж»

7.Дидактическое упражнение  на ориентирование в пространстве.

На мольберт вывешивается схематическое изображение участка для прогулки, с изображением оборудования, но без зеленых насаждений. Детям предлагается вспомнить где  и какие растут деревья и растения и подобрав условные обозначения (например, кусты – зеленые овалы, а березы – салатовые кружки и т.д.)

8.Итог НОД

-Дети, что вам больше всего понравилось? Что нового вы узнали? (ответы детей)

Воспитатель заканчивает НОД пословицей

 - Нет в мире краше Родины нашей